Buen día chicos! Hoy quiero dejarles unos enlaces de ritmos y percusiones para que vayan practicando y para que ayuden a repasar el tema de la lectura rítmica, el valor de las figuras, sus duraciones y el concepto de compás. Traten de ver cada video, analizar la grafía propuesta en ellos y sobre todo practicar junto con ellos para internalizar la percepción del ritmo y poder ejecutar los ritmos allí propuestos. Otro consejo: primero escuchen, traten de identificar el pulso (velocidad)
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3. En este ejemplo aparece el puntillo que en clases vimos.
Hola chicos! Espero todos se encuentren muy bien! Hoy vamos a continuar con lo visto en la clase anterior sobre el RITMO y sus elementos (pulso, acento, compás y ritmo propiamente dicho). Les había dejado unos ejemplos para practicar algunos de estos elementos (cómo reconocer y seguir el pulso en una obra) y hablamos también del TEMPO, asociado directamente al PULSO.
Veamos juntos éste video para seguir repasando:
En el video pudiste ver y escuchar diferentes RITMOS (por ejemplo de rock o de cumbia), cuál es la diferencia del RITMO propiamente dicho con el PULSO (regular y constante) y qué rol juega el ACENTO : marcar con más fuerza uno de esos pulsos,para definir un tipo de compás.
Fijate en la siguiente imágen cómo podemos expresar ésta relación entre el PULSO y el ACENTO
Según cada cuántos pulsos aparezca el acento me va a definir un tipo de compás como dijimos anteriormente:
Los veo en el classroom con una actividad referida al tema del PULSO y el ACENTO.!
